| 单位名称 | 台州市椒江区职业中等专业学校（台州技工学校） | 法定代表人 | 丁旻 |
| 住所 | 台州市椒江区椒金路5号 |
| 开办资金（万元） | 11990.3 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 10756.1 | 期末数（万元） | 10784.1 |
| 宗旨和业务范围 | 培养中级技术人才技术工人培养相关技能培训提高社会职业素质 |
| 统一社会信用代码 | 123310024726318208 | 举办单位 | 台州市椒江区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | (一)高度重视校园安全工作，完善校园安全保障体系优化安全教育管理体系，成立由书记、校长、分管副校长、党员干部、班主任及班级安全员共同组成的平安校园工作小组，成立“校警联合工作室”，成功举办20余场次安全专题教育活动，切实提升学生的安全意识和自我防护能力。定期对校内易发事故类型及工作薄弱环节进行深入全面的排查，及时消除安全隐患。充分发挥心理辅导站的重要作用，对特殊群体学生进行细致的登记、跟踪、心理疏导及教育辅导，为学生身心健康发展保驾护航。(二)健全铸魂育人体系，落实立德树人根本任务全面升级德育工作体系，形成了一套以德育副校长总负责，德育处一班主任—学生组织为主线的三级常规管理制度，以养成教育为抓手，立足学生终身发展，深化德育管理，拓展德育活动空间，营造良好育人环境，通过多元化的学习路径和实践活动，有效促进优良校风与学风的形成，推动了立德树人根本任务的深度落实。着力提升教学质量和学生技能培养水平，2024年高职考中，全校共有507人上线，上线率达100%，40人考上本科。同时，多维度拓展学生的职业技能认证渠道，积极组织学生参与省市区各级各类技能竞赛，学生获国家级荣誉13人次，省级以上荣誉45人次。(三)深化“三教”改革，着力建设高水平专业群积极探索实施“三教改革”创新路径，聚焦于教师队伍素质的全方位提升，成功组建精细化工、数控技术应用两个台州市级教学创新团队。积极推动教材内容的的深度优化，合力推动课堂教学改革与教法创新实践。紧密围绕服务台州世界级临港产业带建设的总体目标，成功开设药剂专业；加强精细化工、数控技术应用、机电技术应用、会计等专业建设，带动相关专业协同发展。全力建成省高水平专业2个以及市职业院校高水平专业群2个。(四)坚持人才强校，建设卓越师资队伍加强教师培养培训，确保教师队伍建设工作有传承、有创新、有实效。开展有针对性的教师培训活动，举办省内职业教育专家讲座4次，同时发挥骨干教师的引领作用，为年轻教师开展信息化教学实例讲座。引进新教师4名，2位教师获浙江工匠称号，新增2名高级技师。教师获全国信息化教学设计与说课比赛一等奖2人，浙江省信息化教学设计与说课比赛一等奖1人，台州市教学大比武二等奖2人，市多彩课堂评选三等奖6人。教师技能赛获省级奖项6项，省级课题结题2个。教师论文在省级以上获奖12篇。(五)深化产教融合，提升校企合作水平推进市域产教联合体和行业产教融合共同体建设。携手椒江真空行业协会，开设真空设备产业学院。成立数智(劳模)工匠创新工作室联盟。和北京发那科协议、杭钢炽橙签订校企合作协议，并在学校开设企业学院。参加2024省技能人才校企合作洽谈会，和7个企业达成合作意向。组织机械组、机电组教师到知名企业开展专业组建设专项调研。同台职院、杰克缝纫机、海正药业开展“中高企三位一体”五年一贯制现代学徒制培养。(六)构建“四化”社会服务体系，助力区域经济发展加强工匠学院建设，组织劳模工匠到方远力鑫、浙真集团等企业开展技术服务，对企业的技术难题进行现场指导和交流；到仙居安岭乡、大陈岛开展提技共富活动。承办椒江区电工等3项职业技能大赛和台州市化学检验工职业技能大赛，和大陈镇镇政府签订校地合作协议。助力浙江高质量发展建设共同富裕示范区，参与“扩中”“提低”行动计划。本年度共开设87个班级，培训人数8340人。(七)强化保障能力建设，加快数字校园建设加大校园基础建设，提供优质、高效的后勤保障服务，进一步改善学校办学条件。完善学校内部控制制度与精细化管理，新制定制度8项。建设智慧校园，加强学校网络安全管理，通过建设智慧教室、超星在线学习平台等，提高教学质量，提升管理信息化水平。采用校园综合管理系统，在招生、教学、审批等领域，实现学校各项工作的规范化、自动化和智能化管理。通过建设校园一卡通系统、多媒体设备统一管理系统等，提升校园生活的便利性和安全性。学校获评台州市智慧校园建设标杆校。取得的主要效益2024年度，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推动学校各项工作，“三牛”工程持续推进。促进专业内涵建设与学科夯实发展，加快推动智能制造省级高水平A类专业群建设和医药健康专业群建设，建成省级高水平中职学校1所，省级高水平A类专业2个。学校获市智慧校园、市职业教育先进单位、区安全工作先进集体等荣誉，“产教融合视域下的分析化学工作手册式教材开发”列入台州市2024年度产教融合“五个一批”项目名单，获市中等职业学校学生“面向人人”竞赛语数英项目团体第四名，市第十三届青少年校园足球联赛中职男子组冠军等。郭文彬、林蹦、王凌竹3位教师申报的案例《技匠融通、新匠提技、企匠提质：服务区域产业集群新质强技的“椒匠模式”》入选2024年浙江省中等职业教育改革典型案例名单。牛教师品牌日益彰显。1位教师获浙江工匠称号，1位教师获评“浙江青年工匠”，新增2名高级技师。教师获全国信息化教学设计与说课比赛一等奖2人，浙江省信息化教学设计与说课比赛一等奖1人，台州市教学大比武二等奖2人，市多彩课堂评选三等奖6人。教师技能赛获省级奖项6项和市级奖项2项。省级课题结题2个，市级2个。垦荒牛文化深入人心。学生在第十一届“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛总决赛创业综合模拟赛项中获特等奖，获机械行业职业教育技能大赛“CAXA数码大方杯”工业数字化关键技术应用赛项一等奖。学生获省中职学校职业能力大赛食品药品检验项目三等奖。学生获创新创业比赛省二等奖1个，市二等奖6个，市三等奖1个。此外，学生多次在无人机、藤球、健美操、篮球比赛中获得国家级、省级荣誉。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）专业群协同机制有待进一步完善学校实施专业群—专业管理模式，重点建设智能制造技术和精细化工高水平专业群。智能制造技术专业群跨专业组建，积极推动专业融通与重构，但在专业群运行过程中，专业群带头人专业引领作用发挥不够理想，专业群内部各专业仍受原有专业组管理。此外，专业群间的协作机制受行政权力影响较大，影响专业集群发展的效率与创新。（二）教学创新团队需进一步建设学校教师队伍梯队化建设不够健全，没有形成可持续发展的教师梯队，人才的储备空间不够充足。师资力量不足，师资队伍活力不足，教师队伍偏老龄化，急需补充新鲜的血液。需在各专业组进一步建设年轻化的教学创新团队，加快教师队伍梯队化建设，形成可持续发展的教师梯队，确保充足的人才储备空间。 |
| 四、下一步打算 | (一)高标准建设平安校园建立和完善校园安全管理制度，构建一个从校领导到每位教职工的责任体系，确保每一项安全措施都有专人负责。定期开展面向师生的安全教育活动，完善校园突发事件应急预案，提高师生的安全意识和自救互救能力。关注师生心理健康，定期开展心理健康教育活动，营造积极健康的校园心理环境。常态化建立家校沟通机制，共同参与学生的安全教育。(二)高质量助推学生全面成长加强德育常规管理、德育队伍建设，擦亮学校德育品牌。通过优化队伍建设、班级文化建设、家长学校建设、学科渗透及校园文化活动体系建设，助力学生全面发展，致力于为学生终身发展奠基。着力提升教学质量，将提高本科率作为关键目标，精心选拔并组建高职考班级，强化班级精细化管理，确保教学资源的精准投放与高效利用。严格依照高考标准组织起始考、月考、模拟考以及联考等多种形式的考试，科学开展质量分析会，全面监测学生学习状况，及时进行查漏补缺，有效促进学生成绩稳步提升。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年8月27日申请了法人证书到期变更换证登记。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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